原始文化基礎(chǔ)差
自身文化課基礎(chǔ)薄弱。高二文化課350分以下的大約50*，350-400分的大約40*，400分以上的大約10*。
1藝術(shù)專業(yè)集訓(xùn)期間 文化成績下降
部分學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的8-9個(gè)月文化課會下降100-150分
2錯(cuò)過一二輪復(fù)習(xí) 導(dǎo)致無所適從
專業(yè)集訓(xùn)期間，錯(cuò)過高三****第二輪復(fù)習(xí)?；厝W(xué)習(xí)正好趕上第三輪復(fù)習(xí)，因前兩輪的文化課缺失，導(dǎo)致無所適從。

4文化課如何 短時(shí)突破
一要行之有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃幾十個(gè)人用一套復(fù)習(xí)方案與一個(gè)人用一套復(fù)習(xí)方案所達(dá)到的效果有著云泥之別。戴氏教育通過輔前精準(zhǔn)測評，為每一個(gè)學(xué)生量身定制了適合的復(fù)習(xí)方案：從薄弱知識點(diǎn)鞏固到知識運(yùn)用拓展，從解題技巧到解題思維模式，從課上知識點(diǎn)講解到課后作業(yè)落實(shí)是契合學(xué)生個(gè)人情況的！

二要效果明顯的復(fù)習(xí)模式一個(gè)老師給幾個(gè)學(xué)生上課的課堂效率是一個(gè)老師給幾十個(gè)學(xué)生上課的幾倍甚至幾十倍。而對基礎(chǔ)薄弱的藝考生來說，時(shí)間緊且任務(wù)重，課堂效率非常重要。而戴氏教育專為藝考生打造的一對一文化課輔導(dǎo)以及2-6人全托小班輔導(dǎo)，是能在短時(shí)間內(nèi)大化課堂效率的兩種復(fù)習(xí)模式！
三要專業(yè)負(fù)責(zé)的復(fù)習(xí)指導(dǎo)面對復(fù)習(xí)困惑，學(xué)校的老師是否能夠給你有用的建議：各個(gè)學(xué)科到底該怎么去復(fù)習(xí)？遇到不熟練的知識點(diǎn)只能死記硬背？除了刷題，還有沒有-加有效的方法？......現(xiàn)在，藝考生們需要的不是“這個(gè)知識點(diǎn)你必須掌握”，而是“這個(gè)知識點(diǎn)你可以這樣去掌握”。
四要管理嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膹?fù)習(xí)機(jī)構(gòu)戴氏教育不僅能幫助學(xué)生漲成績，-重要的是能夠幫助學(xué)生變得-好。每位學(xué)生在戴氏的課上和課后都有專門的老師管理，絕不會出現(xiàn)孩子無人管的情況！真正為藝考生著想的機(jī)構(gòu)，從來不怕被比較和質(zhì)疑！

針對情況基礎(chǔ)薄弱，沒掌握考試考點(diǎn)，沒有完整學(xué)習(xí)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)規(guī)劃，個(gè)別科目瘸腿現(xiàn)象，成績普遍低下，學(xué)習(xí)吃力，自主能力差，學(xué)習(xí)興趣低落；平時(shí)家長比較忙顧不上孩子學(xué)習(xí)。解決策略解決策略： 采取全托管教學(xué)，結(jié)合考試大綱主要是幫助學(xué)生理解與掌握各科基礎(chǔ)知識，夯實(shí)每一個(gè)基礎(chǔ)知識點(diǎn)，構(gòu)架知識框架，教授典型題型，授課過程培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、監(jiān)督、能力，以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，拓展學(xué)生知識，訓(xùn)練學(xué)生能利用基礎(chǔ)知識解決典型題目和綜合題型的能力。使學(xué)生在短期內(nèi)掌握知識考點(diǎn)從容應(yīng)對考試、成績得以突破。
針對情況學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但沒有養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，沒有完全吸收理解知識內(nèi)容，知識點(diǎn)構(gòu)架不完整，后期學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上，缺乏考試技巧、解題方法，能力較差。解決策略采用1對1輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解與夯實(shí)基礎(chǔ)知識，構(gòu)架知識體系，開展綜合性題型訓(xùn)練，增強(qiáng)分析問題解決問題的能力，提高技巧，并促使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。真正做到“講一、練一、會一”進(jìn)而能夠舉一反三，專項(xiàng)指導(dǎo)專項(xiàng)訓(xùn)練，盡快實(shí)現(xiàn)由量變到質(zhì)變的過程，從而使學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步向上并實(shí)現(xiàn)突破。