【杭州競(jìng)思教育注意力糾正培訓(xùn)學(xué)?！?571-  杭州競(jìng)思教育科技有限公司是中國(guó)采用腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力培訓(xùn)的教育。競(jìng)思總部Talegenes LLC于美國(guó)內(nèi)華達(dá)州，中心位于洛杉磯，在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯，和佛吉尼亞夏洛特維爾均設(shè)有研究室。歡迎來(lái)電咨詢，預(yù)約顧問(wèn)免費(fèi)。

        多動(dòng)與多動(dòng)癥這兩個(gè)有什么區(qū)別呢？有父母反映我們家的孩子比較頑皮,活動(dòng)太多,是否患有多動(dòng)癥呢？下面就是競(jìng)思教育對(duì)多動(dòng)癥的鑒別法

一、 學(xué)習(xí)是否困難

　　多動(dòng)癥兒童一般表現(xiàn)為：文字書寫潦草難認(rèn),分不清左右、顏色、地點(diǎn)的方向,把詞、、 句子念錯(cuò)或念倒,如上海讀成海上,思路不嚴(yán)密,注意力不集中。而正常兒童沒(méi)有上述癥狀,可以集中思想完成某件事。

二、 活動(dòng)是否有目的性

　　多動(dòng)癥兒童的行動(dòng)常沒(méi)有明確目的,表現(xiàn)為幼稚、任性、克制力差、一點(diǎn)小事應(yīng)喊叫哭鬧,脾氣暴燥,做事易沖動(dòng)而不顧后果,而正常多動(dòng)的兒童做事有目的性,有計(jì)劃性,有一定的自我控制能力,不胡亂吵鬧。

三、 注意力是否集中

　　多動(dòng)癥兒童無(wú)論何時(shí)何地,都不能較長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力,包括看電視、電影、連環(huán)畫等,正常多動(dòng)兒童能全神貫注于某一件事,而且討厭別人的干涉。

 　   活潑、好動(dòng)是孩子的天性，父母也都喜歡自己的孩子活潑好動(dòng)。但孩子好動(dòng)的程度有一定的范圍，超過(guò)了正常的范圍，就有可能是一種病態(tài)，稱之為“多動(dòng)癥”，也稱“注意缺陷癥”。

　　那么，父母怎樣知道自己的孩子有多動(dòng)癥呢？這里介紹一種簡(jiǎn)單易行的測(cè)定方法--康納氏量表，供父母參考?！?/p>

　　該量表共有10個(gè)項(xiàng)目，父母可以根據(jù)每個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)分。如果“無(wú)”記0分；“少”記1分；“多”記2分；“很多”記3分。

　?、呕顒?dòng)過(guò)多，一刻不停；　

　?、婆d奮激動(dòng)，容易沖動(dòng)；　

　?、且状驍_其他孩子；

　　⑷做事有頭無(wú)尾；

　　⑸常坐立不安；　

　　⑹注意力不集中，容易分心；　

　?、艘蟊仨毩⒓礉M足，否則容易灰心；　

　?、探?jīng)?？奁舐暯泻?；

　　⑼情緒不穩(wěn)，變化；

　?、稳菀装l(fā)怒，常出現(xiàn)意想不到的行為。

　　把各項(xiàng)累加，若總分為15分或超過(guò)15分，您的孩子就可能有多動(dòng)癥。而且越高，可能性越大。父母就應(yīng)該帶孩子去醫(yī)院，請(qǐng)兒童心理醫(yī)師進(jìn)一步診斷?！?/p>我的孩子很會(huì)動(dòng),是不是多動(dòng)癥呢?

        問(wèn)：我的孩子很會(huì)動(dòng),是不是多動(dòng)癥呢?

   答：經(jīng)常有家長(zhǎng)把多動(dòng)癥當(dāng)成頑皮，這兩者有很大區(qū)別，多動(dòng)癥兒童在任何場(chǎng)合都不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力，即使看自己喜歡的動(dòng)畫片或者其它感興趣的東西也不能專心致志，集中注意力地看；但是頑皮兒童卻相反。頑皮兒童的行為常有一定的目的性，并有計(jì)劃及安排；而多動(dòng)癥兒童卻無(wú)此特點(diǎn)。頑皮兒童在嚴(yán)肅的陌生環(huán)境中，有自控能力，能安分守己，不再哭鬧，多動(dòng)癥兒童卻無(wú)此能力。由以上幾點(diǎn)可以辨別出多動(dòng)癥兒童和頑皮兒童是不一樣的。

   競(jìng)思教育建議有孩子多動(dòng)癥的現(xiàn)象，家長(zhǎng)應(yīng)該還孩子去正規(guī)的注意力訓(xùn)練中心去做咨詢。以盡快的能改善孩子的多動(dòng)癥！

杭州競(jìng)思教育科技有限公司是中國(guó)采用腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的教育。競(jìng)思總部Talegenes LLC于美國(guó)內(nèi)華達(dá)州，中心位于洛杉磯，在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯，和佛吉尼亞夏洛特維爾均設(shè)有研究室。競(jìng)思教育在引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)（Neurofeedback）的同時(shí)，引進(jìn)上先進(jìn)的教育理念，致力于中國(guó)青少年的注意力，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，競(jìng)思注意力訓(xùn)練有效率達(dá)到91。競(jìng)思以尖的科學(xué)技術(shù)、強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)、專業(yè)的服務(wù)和良好的信譽(yù)深受家長(zhǎng)和學(xué)員的好評(píng)。

　　2008年12月，美國(guó)Talegenes公司在中國(guó)設(shè)立競(jìng)思教育，并為競(jìng)思教育服務(wù)中國(guó)的用戶做的理論指導(dǎo)與技術(shù)支撐。

　　2009年起，競(jìng)思陸續(xù)在美國(guó)各合作醫(yī)院和培訓(xùn)對(duì)共同研發(fā)的硬件和軟件進(jìn)行。不到兩年，競(jìng)思在美國(guó)由1個(gè)研究中心拓展到4個(gè)研究中心。開始服務(wù)美國(guó)的兒童、生、企業(yè)白領(lǐng)乃至美國(guó)宇航員。

　　2010年6月，競(jìng)思正式在中國(guó)杭州成立集開發(fā)和訓(xùn)練為一體的訓(xùn)練中心。

　　競(jìng)思團(tuán)隊(duì)領(lǐng)銜人Margaret MacDonald教授，有著25年的兒童注意力訓(xùn)練的臨床經(jīng)驗(yàn)，是的教育醫(yī)療和醫(yī)學(xué)博士。經(jīng)過(guò)幾年發(fā)展，競(jìng)思在國(guó)內(nèi)外的電子工程研發(fā)和課程研發(fā)領(lǐng)域的老師已達(dá)63位，其中獲電子學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)等博士學(xué)位達(dá)11位，獲碩士學(xué)位達(dá)51位。

　　競(jìng)思根據(jù)現(xiàn)代新腦科學(xué)的研究成果、訓(xùn)練的科學(xué)性，引進(jìn)新的腦電生物反饋技術(shù)、訓(xùn)練的專業(yè)性，并使用美國(guó)Talegenes Noise Digital Reduction（NDR） 專利技術(shù)、訓(xùn)練的性， 通過(guò)注意力波、抑制分心波和緊張波，從而從根本上學(xué)員的注意力。

　　在配合腦電生物反饋訓(xùn)練的同時(shí)，競(jìng)思還結(jié)合沙盤訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、情緒管理、習(xí)題鞏固、行為約束等訓(xùn)練輔助學(xué)員的注意力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)員大腦的想象力和創(chuàng)造力。與其他治療手段相比，腦電訓(xùn)練了訓(xùn)練的大化；與藥物治療相比，腦電訓(xùn)練擺脫了藥物治療的反復(fù)無(wú)常、終身依賴性和副作用，訓(xùn)練的安全性。

　　截至2016年，競(jìng)思已服務(wù)超過(guò)10萬(wàn)人次美國(guó)學(xué)員。在中國(guó)，競(jìng)思在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、廣州、成都、蘇州、無(wú)錫、長(zhǎng)沙、武漢、寧波等20個(gè)城市已成立超過(guò)60家中心，服務(wù)超過(guò)60萬(wàn)人次中國(guó)學(xué)員。

　　競(jìng)思訓(xùn)練中心環(huán)境優(yōu)美，老師循循善誘，訓(xùn)練形式豐富多樣，在學(xué)員開心學(xué)習(xí)的同時(shí)得到佳的訓(xùn)練。寓教于樂(lè)的訓(xùn)練方式，以及訓(xùn)練所取得的良好，讓競(jìng)思得到廣員、教育、教育界同行的一致認(rèn)可，并榮獲“中國(guó)注意力訓(xùn)練具影響力品牌”、“中國(guó)教育行業(yè)誠(chéng)信連鎖”、“杭州百萬(wàn)家長(zhǎng)信賴教育”等各類獎(jiǎng)項(xiàng)超過(guò)50項(xiàng)。競(jìng)思將會(huì)一如既往地發(fā)展科學(xué)安全的注意力訓(xùn)練，幫助更多的兒童、青少年和企業(yè)白領(lǐng)在學(xué)習(xí)、生活和工作上都可以做到心無(wú)旁騖、效率倍增，大限度發(fā)揮大腦的潛力！