【杭州競(jìng)思教育注意力糾正培訓(xùn)學(xué)?！?571-    競(jìng)思教育在引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)（Neurofeedback）的同時(shí)，引進(jìn)上先進(jìn)的教育理念，致力于中國(guó)青少年的注意力，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，競(jìng)思注意力培訓(xùn)有效率達(dá)到97.8。在線預(yù)約可享受免費(fèi)，更多優(yōu)惠請(qǐng)電話咨詢?cè)诰€值班老師?。?！

　　現(xiàn)在很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子的多動(dòng)，注意力不集中，學(xué)習(xí)差，做作業(yè)慢、拖拉等現(xiàn)象頭痛不已。據(jù)調(diào)查，普通人群中，約有10~30的兒童存在不同程度的感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，家長(zhǎng)和老師應(yīng)早發(fā)現(xiàn)孩子的這些行為問(wèn)題并及時(shí)進(jìn)行心理治療訓(xùn)練，否則，會(huì)影響孩子的能力發(fā)育和學(xué)習(xí)能力發(fā)展，造成孩子游戲基礎(chǔ)差，心理發(fā)育遲緩和人際關(guān)系問(wèn)題，進(jìn)面出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)、撒謊、打架、逆反等行為問(wèn)題。

　　孩子出現(xiàn)這種狀況，很有可能是多動(dòng)癥惹的禍，多動(dòng)癥是兒童時(shí)期常見(jiàn)病。因?yàn)槿藗冋J(rèn)識(shí)不足，常常不及時(shí)治療，對(duì)孩子、家庭和學(xué)校造成不良影響。

　　多動(dòng)癥患兒不同時(shí)期有不同的表現(xiàn)

　　1、幼兒期，約有50~60多動(dòng)癥兒童在2~3歲時(shí)就顯得與其他小孩不一樣，特別不聽(tīng)話，難管教，睡眠不安，常有遺尿，大多飲食差，培養(yǎng)排便、睡眠習(xí)慣均困難。

　　2、學(xué)齡前期，癥狀漸明顯，干事注意力不集中，注意時(shí)間短暫，活動(dòng)過(guò)多，不能靜坐，愛(ài)發(fā)脾氣，不服管理，缺乏自控能力，參加集體活動(dòng)困難，情緒不穩(wěn)，破壞東西，玩具滿地撒，不愛(ài)惜，不整理，對(duì)動(dòng)物殘忍，有攻擊性、沖動(dòng)生行為，常和小朋友打鬧。

　　3、學(xué)齡期，多動(dòng)癥的一切癥狀都顯露出來(lái)，如注意力集中時(shí)間短暫，上課不專心聽(tīng)課，容易分散注意力，學(xué)習(xí)困難，不能完成作業(yè)，忍受挫折的耐受性差，對(duì)刺激的反應(yīng)過(guò)強(qiáng)，沖動(dòng)任性，情緒不穩(wěn)，有攻擊行為，與同伴相處困難。

　　4、時(shí)期，活動(dòng)過(guò)多可能逐漸減少，仍注意力集中困難，接受教育能力遲鈍，缺乏自尊心和動(dòng)力，辦事不可靠，有攻擊性、沖動(dòng)性行為，對(duì)刺激反應(yīng)過(guò)強(qiáng)，有過(guò)失行為，情緒波動(dòng)，說(shuō)謊，逃學(xué)，容易發(fā)生事故或少年犯罪。

　　多動(dòng)癥呈慢性過(guò)程，約70的患兒癥狀會(huì)持續(xù)到青春期，30的患兒癥狀會(huì)持續(xù)終身。更甚的是，因?yàn)楹⑼瘯r(shí)期的忽略，會(huì)導(dǎo)致成人無(wú)論在工作表現(xiàn)、日常生活或人際關(guān)系的互動(dòng)上產(chǎn)生困擾，以至于陷入自信心不足、挫折、沮喪、不明的脾氣暴躁，甚至產(chǎn)生憂郁癥。另外，繼發(fā)或共患破壞性行為障礙及情緒障礙的危險(xiǎn)性也，成年期物質(zhì)依賴、反社會(huì)人格障礙和違法犯罪的風(fēng)險(xiǎn)亦可能增加。

　　多動(dòng)癥危害大，及時(shí)治療是關(guān)鍵

　　多動(dòng)癥對(duì)孩子危害很大，及時(shí)治療很有必要。腦電生物反饋訓(xùn)練是專業(yè)用來(lái)訓(xùn)練和注意力的有效方法。通過(guò)對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行專業(yè)的注意力之后，制定個(gè)性化的訓(xùn)練方案，科學(xué)、的鍛煉大腦注意力區(qū)域，使該區(qū)域的腦神經(jīng)變得的更加強(qiáng)壯、更加發(fā)達(dá)，就可以從根本上孩子的注意力。

杭州競(jìng)思教育科技有限公司是中國(guó)采用腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的教育。競(jìng)思總部Talegenes LLC于美國(guó)內(nèi)華達(dá)州，中心位于洛杉磯，在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯，和佛吉尼亞夏洛特維爾均設(shè)有研究室。競(jìng)思教育在引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)（Neurofeedback）的同時(shí)，引進(jìn)上先進(jìn)的教育理念，致力于中國(guó)青少年的注意力，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，競(jìng)思注意力訓(xùn)練有效率達(dá)到91。競(jìng)思以尖的科學(xué)技術(shù)、強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)、專業(yè)的服務(wù)和良好的信譽(yù)深受家長(zhǎng)和學(xué)員的好評(píng)。

　　2008年12月，美國(guó)Talegenes公司在中國(guó)設(shè)立競(jìng)思教育，并為競(jìng)思教育服務(wù)中國(guó)的用戶做的理論指導(dǎo)與技術(shù)支撐。

　　2009年起，競(jìng)思陸續(xù)在美國(guó)各合作醫(yī)院和培訓(xùn)對(duì)共同研發(fā)的硬件和軟件進(jìn)行。不到兩年，競(jìng)思在美國(guó)由1個(gè)研究中心拓展到4個(gè)研究中心。開(kāi)始服務(wù)美國(guó)的兒童、生、企業(yè)白領(lǐng)乃至美國(guó)宇航員。

　　2010年6月，競(jìng)思正式在中國(guó)杭州成立集開(kāi)發(fā)和訓(xùn)練為一體的訓(xùn)練中心。

　　競(jìng)思團(tuán)隊(duì)領(lǐng)銜人Margaret MacDonald教授，有著25年的兒童注意力訓(xùn)練的臨床經(jīng)驗(yàn)，是的教育醫(yī)療和醫(yī)學(xué)博士。經(jīng)過(guò)幾年發(fā)展，競(jìng)思在國(guó)內(nèi)外的電子工程研發(fā)和課程研發(fā)領(lǐng)域的老師已達(dá)63位，其中獲電子學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)等博士學(xué)位達(dá)11位，獲碩士學(xué)位達(dá)51位。

　　競(jìng)思根據(jù)現(xiàn)代新腦科學(xué)的研究成果、訓(xùn)練的科學(xué)性，引進(jìn)新的腦電生物反饋技術(shù)、訓(xùn)練的專業(yè)性，并使用美國(guó)Talegenes Noise Digital Reduction（NDR） 專利技術(shù)、訓(xùn)練的性， 通過(guò)注意力波、抑制分心波和緊張波，從而從根本上學(xué)員的注意力。

　　在配合腦電生物反饋訓(xùn)練的同時(shí)，競(jìng)思還結(jié)合沙盤(pán)訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、情緒管理、習(xí)題鞏固、行為約束等訓(xùn)練輔助學(xué)員的注意力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)員大腦的想象力和創(chuàng)造力。與其他治療手段相比，腦電訓(xùn)練了訓(xùn)練的大化；與藥物治療相比，腦電訓(xùn)練擺脫了藥物治療的反復(fù)無(wú)常、終身依賴性和副作用，訓(xùn)練的安全性。

　　截至2016年，競(jìng)思已服務(wù)超過(guò)10萬(wàn)人次美國(guó)學(xué)員。在中國(guó)，競(jìng)思在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、廣州、成都、蘇州、無(wú)錫、長(zhǎng)沙、武漢、寧波等20個(gè)城市已成立超過(guò)60家中心，服務(wù)超過(guò)60萬(wàn)人次中國(guó)學(xué)員。

　　競(jìng)思訓(xùn)練中心環(huán)境優(yōu)美，老師循循善誘，訓(xùn)練形式豐富多樣，在學(xué)員開(kāi)心學(xué)習(xí)的同時(shí)得到佳的訓(xùn)練。寓教于樂(lè)的訓(xùn)練方式，以及訓(xùn)練所取得的良好，讓競(jìng)思得到廣員、教育、教育界同行的一致認(rèn)可，并榮獲“中國(guó)注意力訓(xùn)練具影響力品牌”、“中國(guó)教育行業(yè)誠(chéng)信連鎖”、“杭州百萬(wàn)家長(zhǎng)信賴教育”等各類獎(jiǎng)項(xiàng)超過(guò)50項(xiàng)。競(jìng)思將會(huì)一如既往地發(fā)展科學(xué)安全的注意力訓(xùn)練，幫助更多的兒童、青少年和企業(yè)白領(lǐng)在學(xué)習(xí)、生活和工作上都可以做到心無(wú)旁騖、效率倍增，大限度發(fā)揮大腦的潛力！

競(jìng)思榮譽(yù)

中國(guó)注意力訓(xùn)練具影響力品牌

美國(guó)Talegenes授權(quán)書(shū)

中國(guó)教育行業(yè)誠(chéng)信連鎖

“應(yīng)用生理和生物反饋”榮譽(yù)會(huì)員