【杭州競思教育注意力糾正培訓(xùn)學(xué)?！?571-    競思教育在引進腦電生物反饋技術(shù)（Neurofeedback）的同時，引進上先進的教育理念，致力于中國青少年的注意力，經(jīng)統(tǒng)計，競思注意力培訓(xùn)有效率達到97.8。在線預(yù)約可享受免費，更多優(yōu)惠請電話咨詢在線值班老師！?。?/p>別給閱讀障礙的孩子貼上“傻”的標簽

　　很多人就是喜歡給別人貼標簽，扣帽子，這點從剛上二年級的小王身上體現(xiàn)得，也不知道怎么的，更不知道從什么時候開始，小王的同學(xué)就開始疏遠小王，老師也不太喜歡他，提到小王，大家的認知都是“差生”“調(diào)皮”等等的標簽，所以小王就變得更加的不好好學(xué)習(xí)，久而久之，就變得不好了，連家長也覺得自己的孩子是智商有問題。

　　根據(jù)小王的媽媽介紹，開始以為小王的智商有問題，就去給小王智商，發(fā)現(xiàn)小王的智商不但不低，而且還高出普通的孩子一些，但是不知道為什么，孩子的就是不好，寫字也是亂七八糟。后來到專業(yè)的給小王做你一個評測，發(fā)現(xiàn)孩子只是在文字上有一些小的障礙，而且對學(xué)習(xí)沒有興趣。

　　介紹，讀寫困難對于孩子的身心健康發(fā)展有著一定的影響。在犯罪少年中有高達50的存在讀寫困難。另外一些輟學(xué)的和有網(wǎng)癮的孩子，80的人都有讀寫困難或者多動癥，而他們中只有8能完成學(xué)業(yè)。

　　讀寫困難的孩子，他們一般情況下會出現(xiàn)閱讀起來很吃力，容易讀錯字，閱讀后也不知道文章的意思；在寫字的時候書寫困難，字體不工整、容易些錯字等等，重要的是不能夠集中注意力，聽課的效率很低，而且多動。

　　兒童教育說，孩子有學(xué)習(xí)困難的話要早早的就預(yù)防，不要想著能拖就拖，學(xué)習(xí)困難并不會隨著孩子的長大而逐漸消失！

　　近日，有家長反映孩子經(jīng)常書寫顛倒或者讀書出現(xiàn)添字漏字等現(xiàn)象，剛開始很多家長格斗認為孩子只是粗心大意，在反復(fù)的糾正過后發(fā)現(xiàn)仍然沒有，不僅如此，孩子還因為這些問題變得學(xué)習(xí)困難，學(xué)習(xí)也變差，讓孩子漸漸的失去了自信。所以，我們在這里提醒各位家長注意，千萬不要忽視孩子讀寫異常困難的問題，因為孩子讀寫困難很有可能是孩子存在讀寫障礙。

　　患有讀寫障礙孩子一般存在閱讀和書寫方面的困難，影響他們的文字閱讀及理解、記憶運作、提取生字能力沒及訊息處理速度。一般存在讀寫障礙的孩子，他們的智商正常，但是經(jīng)?；秀被蛘甙l(fā)呆，書寫閱讀存在添字漏字，重復(fù)閱讀或者讀錯的現(xiàn)象，記憶力較差，理解能力弱，在閱讀方面存在閱讀緩慢甚至排斥文字類書籍等現(xiàn)象。讀寫障礙是一種發(fā)展性的閱讀障礙。讀寫障礙通常分為獲得性讀寫障礙和發(fā)展性讀寫障礙兩種類型。獲得性讀寫障礙是指后天腦損傷造成的讀寫困難，發(fā)展性讀寫障礙是指在發(fā)展過程中沒有明顯的神經(jīng)或器質(zhì)性損傷、智力正常兒童的閱讀水平顯著落后于相應(yīng)的智力水平或年齡的情況。讀寫困難的成因源自于神經(jīng)系統(tǒng)，是家族性學(xué)習(xí)或是語言處理困難，這種困難會因個體差異而存在嚴重程度的不同，比較常見的讀寫困難時在重復(fù)及表達語言、閱讀、寫作、拼字、書寫及數(shù)理上有困難。

杭州競思教育科技有限公司是中國采用腦電生物反饋技術(shù)進行注意力訓(xùn)練的教育。競思總部Talegenes LLC于美國內(nèi)華達州，中心位于洛杉磯，在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯，和佛吉尼亞夏洛特維爾均設(shè)有研究室。競思教育在引進腦電生物反饋技術(shù)（Neurofeedback）的同時，引進上先進的教育理念，致力于中國青少年的注意力，經(jīng)統(tǒng)計，競思注意力訓(xùn)練有效率達到91。競思以尖的科學(xué)技術(shù)、強大的團隊、專業(yè)的服務(wù)和良好的信譽深受家長和學(xué)員的好評。

　　2008年12月，美國Talegenes公司在中國設(shè)立競思教育，并為競思教育服務(wù)中國的用戶做的理論指導(dǎo)與技術(shù)支撐。

　　2009年起，競思陸續(xù)在美國各合作醫(yī)院和培訓(xùn)對共同研發(fā)的硬件和軟件進行。不到兩年，競思在美國由1個研究中心拓展到4個研究中心。開始服務(wù)美國的兒童、生、企業(yè)白領(lǐng)乃至美國宇航員。

　　2010年6月，競思正式在中國杭州成立集開發(fā)和訓(xùn)練為一體的訓(xùn)練中心。

　　競思團隊領(lǐng)銜人Margaret MacDonald教授，有著25年的兒童注意力訓(xùn)練的臨床經(jīng)驗，是的教育醫(yī)療和醫(yī)學(xué)博士。經(jīng)過幾年發(fā)展，競思在國內(nèi)外的電子工程研發(fā)和課程研發(fā)領(lǐng)域的老師已達63位，其中獲電子學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)等博士學(xué)位達11位，獲碩士學(xué)位達51位。

　　競思根據(jù)現(xiàn)代新腦科學(xué)的研究成果、訓(xùn)練的科學(xué)性，引進新的腦電生物反饋技術(shù)、訓(xùn)練的專業(yè)性，并使用美國Talegenes Noise Digital Reduction（NDR） 專利技術(shù)、訓(xùn)練的性， 通過注意力波、抑制分心波和緊張波，從而從根本上學(xué)員的注意力。

　　在配合腦電生物反饋訓(xùn)練的同時，競思還結(jié)合沙盤訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、情緒管理、習(xí)題鞏固、行為約束等訓(xùn)練輔助學(xué)員的注意力，進而激發(fā)學(xué)員大腦的想象力和創(chuàng)造力。與其他治療手段相比，腦電訓(xùn)練了訓(xùn)練的大化；與藥物治療相比，腦電訓(xùn)練擺脫了藥物治療的反復(fù)無常、終身依賴性和副作用，訓(xùn)練的安全性。

　　截至2016年，競思已服務(wù)超過10萬人次美國學(xué)員。在中國，競思在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、廣州、成都、蘇州、無錫、長沙、武漢、寧波等20個城市已成立超過60家中心，服務(wù)超過60萬人次中國學(xué)員。

　　競思訓(xùn)練中心環(huán)境優(yōu)美，老師循循善誘，訓(xùn)練形式豐富多樣，在學(xué)員開心學(xué)習(xí)的同時得到佳的訓(xùn)練。寓教于樂的訓(xùn)練方式，以及訓(xùn)練所取得的良好，讓競思得到廣員、教育、教育界同行的一致認可，并榮獲“中國注意力訓(xùn)練具影響力品牌”、“中國教育行業(yè)誠信連鎖”、“杭州百萬家長信賴教育”等各類獎項超過50項。競思將會一如既往地發(fā)展科學(xué)安全的注意力訓(xùn)練，幫助更多的兒童、青少年和企業(yè)白領(lǐng)在學(xué)習(xí)、生活和工作上都可以做到心無旁騖、效率倍增，大限度發(fā)揮大腦的潛力！

競思榮譽

中國注意力訓(xùn)練具影響力品牌

美國Talegenes授權(quán)書

中國教育行業(yè)誠信連鎖

“應(yīng)用生理和生物反饋”榮譽會員