【杭州注意力糾正培訓(xùn)】在線預(yù)約可享受免費(fèi)，更多優(yōu)惠請(qǐng)電話咨詢?cè)诰€值班老師！??！2008年12月，美國(guó)Talegenes公司在中國(guó)設(shè)立競(jìng)思教育，并為競(jìng)思教育服務(wù)中國(guó)的用戶做的理論指導(dǎo)與技術(shù)支撐。0571-    

      學(xué)習(xí)是孩子主要的任務(wù)，而一旦孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)問(wèn)題，這對(duì)正處于成長(zhǎng)期的孩子是個(gè)重大打擊。而孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，不知道家長(zhǎng)有沒(méi)有想過(guò)是孩子有學(xué)習(xí)障礙了？

                             

     學(xué)習(xí)障礙是一組綜合征，以閱讀、書(shū)寫(xiě)、計(jì)算、拼寫(xiě)等特殊性技能獲得困難為主要特征。孩子并無(wú)智力低下和視聽(tīng)障礙，沒(méi)有環(huán)境和教育剝奪，也沒(méi)有原發(fā)性的情緒障礙。檢出率約占全體學(xué)童的5-10，男孩多于女孩，男女之比約為6-10：1，尤其在二、三年級(jí)男生中較多見(jiàn)。目前主要分為以下幾類(lèi)。

     閱讀障礙：（reading disorder)較為多見(jiàn)，機(jī)制未詳，可能與生物因素、心理認(rèn)知、外環(huán)境等有關(guān)。典型特征是：一門(mén)功課或多門(mén)功課低下，讀字詞經(jīng)常發(fā)生遺漏或讀出不存在的字；閱讀時(shí)常出現(xiàn)字節(jié)順序混亂、漏行等問(wèn)題。

     算數(shù)障礙：（mathethematics disorder)經(jīng)常抄漏題目，書(shū)寫(xiě)數(shù)字出現(xiàn)數(shù)序顛倒、計(jì)算困難、位數(shù)混亂或顛倒。患兒常常伴有空間定向困難，或不能正確辨別上下、左右。

     書(shū)寫(xiě)障礙：（Writing expression disorder):表現(xiàn)為缺乏主動(dòng)書(shū)寫(xiě)能力，用手技巧笨拙，寫(xiě)字時(shí)容易丟失偏旁部首，或張冠李戴，通篇作業(yè)錯(cuò)別字百出。

     非特異性學(xué)習(xí)障礙（non-specified learning disorder)通常無(wú)明顯閱讀、書(shū)寫(xiě)和算術(shù)困難，但可伴有手眼協(xié)調(diào)和動(dòng)作協(xié)調(diào)困難，多動(dòng)、專(zhuān)注力等問(wèn)題。有些孩子為此而經(jīng)常受到責(zé)罰，由此出現(xiàn)繼發(fā)性情緒問(wèn)題，如情緒不穩(wěn)定、沖動(dòng)、焦慮和強(qiáng)迫性行為、動(dòng)作或伴有品行問(wèn)題，如逃學(xué)、說(shuō)謊、打架、行竊等。患兒在建立人際關(guān)系和社會(huì)適應(yīng)方面常常遭遇困難。

     競(jìng)思提示，孩子一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)習(xí)障礙，應(yīng)及時(shí)就診，不要盲目認(rèn)為是孩子貪玩或淘氣而過(guò)度打罵，給孩子上各種的。家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)到專(zhuān)業(yè)進(jìn)行咨詢，尋求幫助。

 如何孩子的閱讀能力？孩子天生都有好奇心和求知欲，通過(guò)閱讀能夠讓孩子們發(fā)現(xiàn)更廣闊的，接受更多的信息，對(duì)于孩子未來(lái)的成長(zhǎng)非常有益。兒童心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究表明，兒童時(shí)期是培養(yǎng)閱讀能力的佳時(shí)期，父母應(yīng)該重視孩子閱讀潛能的開(kāi)發(fā)，用正確科學(xué)的方式來(lái)引導(dǎo)孩子閱讀，讓孩子喜歡閱讀。

閱讀曾經(jīng)被認(rèn)為是人類(lèi)精神成長(zhǎng)的重要途徑，也是我們認(rèn)知、思考的一個(gè)過(guò)程，因?yàn)殚喿x是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，良好的閱讀習(xí)慣與能力的擁有，能讓閱讀者“厚積薄發(fā)”，實(shí)現(xiàn)自我，自我成長(zhǎng)。

孩子任何能力的培養(yǎng)，都必須建立在興趣之上，如果家長(zhǎng)的功利或目的性太強(qiáng)，就容易造成孩子的逆反情緒，打壓孩子的興趣，容易適得其反。

閱讀的基礎(chǔ)當(dāng)然是識(shí)字，而在孩子成長(zhǎng)的環(huán)境中，處處都充滿著漢字、英文，如：公交站牌、廣告標(biāo)識(shí)、門(mén)牌號(hào)等等，只要孩子感興趣，家長(zhǎng)們都可以教他;孩子的記憶力在興趣高的時(shí)候，往往非常強(qiáng)大，偶爾幾次的不經(jīng)意，孩子就記住了;然后在識(shí)字的基礎(chǔ)上慢慢培養(yǎng)孩子的自主閱讀。

閱讀能力的培養(yǎng)是一個(gè)良性循環(huán)的過(guò)程，是長(zhǎng)期的、日積月累的、潛移默化的，是伴隨人一生的習(xí)慣和能力，從閱讀“涂拼佳佳”的說(shuō)明書(shū)開(kāi)始，建立閱讀的習(xí)慣和信心，相當(dāng)于教會(huì)了孩子一門(mén)終身受益的本領(lǐng)，對(duì)孩子的人格培養(yǎng)、精神和人文素養(yǎng)的構(gòu)建，具有非常重要的作用和意義。

孩子閱讀能力差怎么辦？如何孩子的閱讀能力，家長(zhǎng)可帶孩子到競(jìng)思注意力訓(xùn)練中心進(jìn)行專(zhuān)業(yè)，了解更多內(nèi)容家長(zhǎng)可在線咨詢！

杭州競(jìng)思教育科技有限公司是中國(guó)采用腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的教育。競(jìng)思總部Talegenes LLC于美國(guó)內(nèi)華達(dá)州，中心位于洛杉磯，在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯，和佛吉尼亞夏洛特維爾均設(shè)有研究室。競(jìng)思教育在引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)（Neurofeedback）的同時(shí)，引進(jìn)上先進(jìn)的教育理念，致力于中國(guó)青少年的注意力，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，競(jìng)思注意力訓(xùn)練有效率達(dá)到91。競(jìng)思以尖的科學(xué)技術(shù)、強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)、專(zhuān)業(yè)的服務(wù)和良好的信譽(yù)深受家長(zhǎng)和學(xué)員的好評(píng)。

　　2008年12月，美國(guó)Talegenes公司在中國(guó)設(shè)立競(jìng)思教育，并為競(jìng)思教育服務(wù)中國(guó)的用戶做的理論指導(dǎo)與技術(shù)支撐。

　　2009年起，競(jìng)思陸續(xù)在美國(guó)各合作醫(yī)院和培訓(xùn)對(duì)共同研發(fā)的硬件和軟件進(jìn)行。不到兩年，競(jìng)思在美國(guó)由1個(gè)研究中心拓展到4個(gè)研究中心。開(kāi)始服務(wù)美國(guó)的兒童、生、企業(yè)白領(lǐng)乃至美國(guó)宇航員。

　　2010年6月，競(jìng)思正式在中國(guó)杭州成立集開(kāi)發(fā)和訓(xùn)練為一體的訓(xùn)練中心。

　　競(jìng)思團(tuán)隊(duì)領(lǐng)銜人Margaret MacDonald教授，有著25年的兒童注意力訓(xùn)練的臨床經(jīng)驗(yàn)，是的教育醫(yī)療和醫(yī)學(xué)博士。經(jīng)過(guò)幾年發(fā)展，競(jìng)思在國(guó)內(nèi)外的電子工程研發(fā)和課程研發(fā)領(lǐng)域的老師已達(dá)63位，其中獲電子學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)等博士學(xué)位達(dá)11位，獲碩士學(xué)位達(dá)51位。

　　競(jìng)思根據(jù)現(xiàn)代新腦科學(xué)的研究成果、訓(xùn)練的科學(xué)性，引進(jìn)新的腦電生物反饋技術(shù)、訓(xùn)練的專(zhuān)業(yè)性，并使用美國(guó)Talegenes Noise Digital Reduction（NDR） 專(zhuān)利技術(shù)、訓(xùn)練的性， 通過(guò)注意力波、抑制分心波和緊張波，從而從根本上學(xué)員的注意力。

　　在配合腦電生物反饋訓(xùn)練的同時(shí)，競(jìng)思還結(jié)合沙盤(pán)訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、情緒管理、習(xí)題鞏固、行為約束等訓(xùn)練輔助學(xué)員的注意力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)員大腦的想象力和創(chuàng)造力。與其他治療手段相比，腦電訓(xùn)練了訓(xùn)練的大化；與藥物治療相比，腦電訓(xùn)練擺脫了藥物治療的反復(fù)無(wú)常、終身依賴性和副作用，訓(xùn)練的安全性。

　　截至2016年，競(jìng)思已服務(wù)超過(guò)10萬(wàn)人次美國(guó)學(xué)員。在中國(guó)，競(jìng)思在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、廣州、成都、蘇州、無(wú)錫、長(zhǎng)沙、武漢、寧波等20個(gè)城市已成立超過(guò)60家中心，服務(wù)超過(guò)60萬(wàn)人次中國(guó)學(xué)員。

　　競(jìng)思訓(xùn)練中心環(huán)境優(yōu)美，老師循循善誘，訓(xùn)練形式豐富多樣，在學(xué)員開(kāi)心學(xué)習(xí)的同時(shí)得到佳的訓(xùn)練。寓教于樂(lè)的訓(xùn)練方式，以及訓(xùn)練所取得的良好，讓競(jìng)思得到廣員、教育、教育界同行的一致認(rèn)可，并榮獲“中國(guó)注意力訓(xùn)練具影響力品牌”、“中國(guó)教育行業(yè)誠(chéng)信連鎖”、“杭州百萬(wàn)家長(zhǎng)信賴教育”等各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)超過(guò)50項(xiàng)。競(jìng)思將會(huì)一如既往地發(fā)展科學(xué)安全的注意力訓(xùn)練，幫助更多的兒童、青少年和企業(yè)白領(lǐng)在學(xué)習(xí)、生活和工作上都可以做到心無(wú)旁騖、效率倍增，大限度發(fā)揮大腦的潛力！

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