【杭州競(jìng)思教育注意力糾正培訓(xùn)學(xué)校】歡迎來電咨詢，預(yù)約顧問免費(fèi)。0571-  ，2009年起，競(jìng)思陸續(xù)在美國(guó)各合作醫(yī)院和培訓(xùn)對(duì)共同研發(fā)的硬件和軟件進(jìn)行。不到兩年，競(jìng)思在美國(guó)由1個(gè)研究中心拓展到4個(gè)研究中心。開始服務(wù)美國(guó)的兒童、生、企業(yè)白領(lǐng)乃至美國(guó)宇航員。

    學(xué)習(xí)好寫作習(xí)慣:很多家長(zhǎng)為了讓孩子學(xué)習(xí)好更加的專心,為了哄孩子學(xué)習(xí)好,使用了以食物讓孩子用心去學(xué)習(xí)好,這個(gè)方法挺有效,孩子拿這好吃的好喝的去學(xué)作業(yè),看似不錯(cuò),其實(shí)這就是一種分散孩子注意力的一種不好的習(xí)慣,孩子年齡決定了孩子食物遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)好更加的重要,這樣的注意力分散對(duì)孩子的學(xué)習(xí)好效率不會(huì)反而會(huì)下降,家長(zhǎng)可以改變此類的方式方法,這個(gè)方法不可取.

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讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)好帶來的好處:孩子在認(rèn)真學(xué)習(xí)好之后家長(zhǎng)或者老師應(yīng)該對(duì)專心學(xué)習(xí)好的孩子一些鼓勵(lì)和一些贊揚(yáng),讓孩子覺得他的學(xué)習(xí)好是值得的,有用的,沒有那個(gè)孩子不喜歡得到別人贊同的,當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)好中感受到了家長(zhǎng)和老師的表揚(yáng),受到同學(xué)羨慕之后更能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)好興趣,孩子會(huì)認(rèn)為只有自己更加專注的學(xué)習(xí)好他們都會(huì)羨慕自己,孩子在哪個(gè)年齡段會(huì)認(rèn)為贊美和鼓勵(lì)是對(duì)孩子很大的肯定,如果沒有學(xué)習(xí)好的孩子也可以通過注意力培訓(xùn)注意力增加學(xué)習(xí)效率來得到表揚(yáng).

    當(dāng)兒童學(xué)習(xí)注意力差的時(shí)候兒童的家長(zhǎng)想到的個(gè)問題就是,哪課不好就補(bǔ)那個(gè)課,讓兒童在正常的學(xué)習(xí)時(shí)間下課之后再去上班,學(xué)習(xí)就是把知識(shí)往腦子中輸入,學(xué)習(xí)是很累的事情,不然怎么有費(fèi)腦一說,家長(zhǎng)還是希望兒童的能夠好,不斷的給兒童報(bào)班學(xué)習(xí)這個(gè)班再考慮那個(gè)班,家長(zhǎng)也覺得很累,兒童也是很累,把這個(gè)家庭都搞的很忙時(shí)間很緊,中間的摩擦也不會(huì)少,這就是頭不舒服去看腳,明明兒童的注意力不夠集習(xí)不能認(rèn)真學(xué),家長(zhǎng)還要強(qiáng)壓兒童學(xué)習(xí),兒童慢慢的精神壓力會(huì)過大而學(xué)習(xí)不好.

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  這個(gè)時(shí)候就要家長(zhǎng)對(duì)兒童有一個(gè)了解還是是否要做注意力訓(xùn)練了,兒童這個(gè)學(xué)習(xí)階段兒童的任務(wù)就是學(xué)習(xí),孩子學(xué)習(xí)不好就跟家長(zhǎng)不好好上班是一樣的,不好好學(xué)習(xí)是肯定不行的,注意力訓(xùn)練就要做起來,讓兒童注意力培訓(xùn)之后就不會(huì)出現(xiàn)類似的問題,注意力集習(xí)才有,而不是裝模作樣的學(xué)習(xí),不僅讓時(shí)間慢慢流逝讓兒童就此學(xué)習(xí)再也不會(huì)有好的時(shí)候.

杭州競(jìng)思教育科技有限公司是中國(guó)采用腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的教育。競(jìng)思總部Talegenes LLC于美國(guó)內(nèi)華達(dá)州，中心位于洛杉磯，在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯，和佛吉尼亞夏洛特維爾均設(shè)有研究室。競(jìng)思教育在引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)（Neurofeedback）的同時(shí)，引進(jìn)上先進(jìn)的教育理念，致力于中國(guó)青少年的注意力，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，競(jìng)思注意力訓(xùn)練有效率達(dá)到91。競(jìng)思以尖的科學(xué)技術(shù)、強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)、專業(yè)的服務(wù)和良好的信譽(yù)深受家長(zhǎng)和學(xué)員的好評(píng)。

　　2008年12月，美國(guó)Talegenes公司在中國(guó)設(shè)立競(jìng)思教育，并為競(jìng)思教育服務(wù)中國(guó)的用戶做的理論指導(dǎo)與技術(shù)支撐。

　　2009年起，競(jìng)思陸續(xù)在美國(guó)各合作醫(yī)院和培訓(xùn)對(duì)共同研發(fā)的硬件和軟件進(jìn)行。不到兩年，競(jìng)思在美國(guó)由1個(gè)研究中心拓展到4個(gè)研究中心。開始服務(wù)美國(guó)的兒童、生、企業(yè)白領(lǐng)乃至美國(guó)宇航員。

　　2010年6月，競(jìng)思正式在中國(guó)杭州成立集開發(fā)和訓(xùn)練為一體的訓(xùn)練中心。

　　競(jìng)思團(tuán)隊(duì)領(lǐng)銜人Margaret MacDonald教授，有著25年的兒童注意力訓(xùn)練的臨床經(jīng)驗(yàn)，是的教育醫(yī)療和醫(yī)學(xué)博士。經(jīng)過幾年發(fā)展，競(jìng)思在國(guó)內(nèi)外的電子工程研發(fā)和課程研發(fā)領(lǐng)域的老師已達(dá)63位，其中獲電子學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)等博士學(xué)位達(dá)11位，獲碩士學(xué)位達(dá)51位。

　　競(jìng)思根據(jù)現(xiàn)代新腦科學(xué)的研究成果、訓(xùn)練的科學(xué)性，引進(jìn)新的腦電生物反饋技術(shù)、訓(xùn)練的專業(yè)性，并使用美國(guó)Talegenes Noise Digital Reduction（NDR） 專利技術(shù)、訓(xùn)練的性， 通過注意力波、抑制分心波和緊張波，從而從根本上學(xué)員的注意力。

　　在配合腦電生物反饋訓(xùn)練的同時(shí)，競(jìng)思還結(jié)合沙盤訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、情緒管理、習(xí)題鞏固、行為約束等訓(xùn)練輔助學(xué)員的注意力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)員大腦的想象力和創(chuàng)造力。與其他治療手段相比，腦電訓(xùn)練了訓(xùn)練的大化；與藥物治療相比，腦電訓(xùn)練擺脫了藥物治療的反復(fù)無常、終身依賴性和副作用，訓(xùn)練的安全性。

　　截至2016年，競(jìng)思已服務(wù)超過10萬人次美國(guó)學(xué)員。在中國(guó)，競(jìng)思在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、廣州、成都、蘇州、無錫、長(zhǎng)沙、武漢、寧波等20個(gè)城市已成立超過60家中心，服務(wù)超過60萬人次中國(guó)學(xué)員。

　　競(jìng)思訓(xùn)練中心環(huán)境優(yōu)美，老師循循善誘，訓(xùn)練形式豐富多樣，在學(xué)員開心學(xué)習(xí)的同時(shí)得到佳的訓(xùn)練。寓教于樂的訓(xùn)練方式，以及訓(xùn)練所取得的良好，讓競(jìng)思得到廣員、教育、教育界同行的一致認(rèn)可，并榮獲“中國(guó)注意力訓(xùn)練具影響力品牌”、“中國(guó)教育行業(yè)誠(chéng)信連鎖”、“杭州百萬家長(zhǎng)信賴教育”等各類獎(jiǎng)項(xiàng)超過50項(xiàng)。競(jìng)思將會(huì)一如既往地發(fā)展科學(xué)安全的注意力訓(xùn)練，幫助更多的兒童、青少年和企業(yè)白領(lǐng)在學(xué)習(xí)、生活和工作上都可以做到心無旁騖、效率倍增，大限度發(fā)揮大腦的潛力！

競(jìng)思榮譽(yù)

中國(guó)注意力訓(xùn)練具影響力品牌

美國(guó)Talegenes授權(quán)書

中國(guó)教育行業(yè)誠(chéng)信連鎖

“應(yīng)用生理和生物反饋”榮譽(yù)會(huì)員